培养“逆向思维”，提高解题能力

三年级数学组精品课展示活动

2023年3月1日，三月的大地，散发着春天的气息，在这万物复苏的季节，孙俊老师在录播教室执教苏教版三年级下册第三单元《解决问题的策略——从问题想起》一课。

课后，蔡慧阳老师代表三年级组分享了本组的磨课经历和心得体会，三年级组通过提出了几点思考：①为什么要学习“从问题想起”的策略？ ②注重思考过程,明确思路。③数量关系式呈现的顺序。三年级组通过磨课得出解决问题关键是思路的引领。

接着，各年级组也针对本节课提出了自己的想法和建议：一年级薛舒引老师指出本节课结构完整，重难点清晰，在课堂中重视学生思维的引导，课堂中有扶有放，给不同层次的学生留有思考的踏板；四年级魏洁如老师除了肯定本节课条理清晰，结构完整外，也提出了自己的思考：在新授和练习环节是否可以进行整合？二年级季卫平老师指出本节课环节紧凑，但在练习环节可以适当进行放手，让学生说一说，引发学生思维冲突；五年级郭雪瑶老师提出如何让从条件想起到从问题想起，冲突更加明显；六年级管婷婷老师也提出了他们组的想法：学生如何内化并主动运用“从问题想起”的策略？

最后方亮秀老师进行点评，方亮秀老师指出本节课很多细节是值得我们学习的，如：对课的态度、板书的设计、本节课的教学方法步骤、PPT的精心制作、语言的完整表达等。方老师也提出从问题想起的策略如何内化于心，指出我们要注重的是策略的形成而非解法，如果在练习环节层次再鲜明些、梯度再大一些就更好了。

(供稿：叶敬媛    校对：管婷婷    审核：朱后云）