激趣课堂 激活学生主体意识

——五英备课组Unit1循环卷入式集体备课

非学无以广识，非研无以成教。集体备课是开展大单元教学、落实英语学科核心素养的关键一环。新学期伊始，随着学校“循环卷入式”备课活动的开展，五年级英语组的老师们也积极地投入到这独具特色的备课活动中。本次五年级英语组集体备课的内容为：Unit 1 Cinderella。按照分工，老师们依次从单元教材分析、教学设计、专项练习分享,绘本融合途径四个方面展开论述。

首先，芮翠丽老师先对本单元的教学内容及前后联系进行了分析，接着呈现本单元的教学目标和重难点，然后展示本单元的教学内容及教学建议。在单元教学建议环节，芮老师提示我们可以通过询问学生读过的童话故事，引入本单元故事:Cinderella。依托单元故事情节，教师让学生表演、续写故事或创设类似的故事情境，使学生不仅能关注西方经典童话故事中的文化和寓意，还能自主阅读中国经典童话故事，从而增强学生的民族文化自信。

接着谷瑶老师以story time板块为例，向大家分享了本课时的教学设计，谷老师依次从导入、呈现、巩固、拓展和作业5个环节，对story time的板块进行设计，并给出具体的呈现方式。以童话故事图片导入，让备课组老师们能更明白理解如何呈现本单元语篇内容，谷老师指出在教学story time中在学习西方童话故事时，教师带领学生阅读西方经典童话，感受故事和人物的魅力，激发学生童话故事的兴趣和乐于表达的欲望。同时鼓励学生阅读中国童话故事，学习并学会用英语讲好中国故事。

然后，倪静静老师就专项练习方面做了拓展设置，设置相应主题的手抄报，续写故事，阅读、表演更多中西方童话故事。对于本单元的语法知识点：询问原因的特殊疑问句及答句的学习，疑问副词和动词三单的一般现在时，倪老师表示可以通过选择题，用所给单词的适当形式填空，句型转换等多种方式进行多次操练，帮助学生更好掌握语法知识点。

最后是陈岩老师介绍了绘本融合途径，陈老师选取了学生喜爱的童话故事：Snow White。通过故事学习，让学生感受不同风格的故事，享受阅读的乐趣。通过英语剧的表演，进一步培养学生互助学习，共同进步的合作精神，激发学生英语学习自信和表达自信。有趣的绘本阅读课堂教学，要选学生感兴趣的内容，促使学生获取知识，主动运用英语交流发展，从而培养学生的语用能力和英语核心素养。

本次循环卷入式教研活动为本组教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，相信在接下来的教学实践中，大单元集体备课，于师于生于课堂教学都有益有效，让我们携手共进，撑着大单元集体备课的长篙，满载一船星辉，向学科教研更深处漫溯！

（供稿：陈岩  校对：倪静静  审核：周发强）