抓住关键语句，读出散文含蓄之美

        ——四语组开展第一单元循环卷入式备课

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，师友诗书常相伴，便是人间好时节。新年伊始，2023年2月4日教师新学期报道的第一天,四年级语文备课组开展以“抓住关键语句，读出散文含蓄之美”为主题的“循环卷入式”单元集体备课。本次集体备课活动由组长沈月老师主持。按照分工，老师们依次从“单元分析”、“典型课例分析”、“其他典型课例分析”、“针对单元要素、课后习题，设计读写结合、“单元要素对应的好题、易错题”、“口语交际：《转述》”“语文园地知识点融合”、 “习作教学的困惑与突破——以《我的乐园》为例”等八个方面展开阐述。

首先，沈月老师围绕单元语文要素“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受”阐述了单元的主要内容，详细分析了课文、语文园地、习作的教学目标以及重难点。接着陈璐璐老师对单元典型课例《乡下人家》的教学目标、教学过程、教学重点和总结写法四个方面进行了重点分析，强调教学时，要引导学生抓关键语句体会文章的情感。

接着，吴丹老师立足于本单元语言要素，具体分析如何在其它课文里落实语文要素。林烨老师结合习作和语文园地部分，重点分析了三篇精读课文《古诗词三首》、陈醉云的《乡下人家》、茅盾的《天窗》的读写设计点；周发强老师从要素解读、关注课内、拓展课外三个方面分享如何指导学生答好题，关注易错题；王京老师对口语交际教学进行分析，提出要指导学生关注语言重点，设计个人及小组的活动方式和内容，实现口语交际的目标。

张玉老师从回顾旧知出发，分析了《语文园地》中四个板块的教学内容及教学建议。最后，李沛玲老师对口语交际教学进行分析，提出要从广义和狭义的角度帮助学生理解“乐”的涵义，指导学生围绕“你最喜欢在乐园干什么”这个问题，聚焦一件或者两件事谈论。

最后，姚红老师对本次“循环卷入式”集体备课做了总结。姚老师肯定了四年级备课组老师对待语文教育教学工作的认真与严谨。她认为沈月老师的单元分析呈现完整且准确；她建议林烨老师可以寻找典型课文片段，设计读写结合点。

本次集体备课活动，使四语组的老师们明确了本单元的教学重点，相信他们会创造出更多有趣的“教学”乐园。

（撰稿：林烨   校对：姚红   审核：朱后云）