把握运动本质，发展空间观念

               ——四年级数学组集体备课活动

2023年2月4日下午，秣陵小学四年级数学备课组在四年级二班开展了《平移、旋转和轴对称》的单元集体备课活动。按照分工，老师们依次从单元分析课例关联、单元起始课、作业设计好题易错题、补充点评四个方面展开论述。

首先，程鑫老师对单元知识进行了总体分析，沟通梳理了前后其他年级教材与本单元相关的内容。同时对几道例题进行了讲解，分析了教学重难点，梳理了教学路径，稳抓教学关键问题。程老师最后提出三点教学措施：1.以折和画为学习活动，认识轴对称图形的对称轴。2.让学生运用已有的能力，把图形在方格纸上连续平移两次。3.让学生在活动中体会平面图形的旋转，主动学会在方格纸上旋转图形。

接着，曾磊老师对本单元的起始课《图形的平移》进行环节设计与思考。环节一在观察中感知。结合具体的实物图片引导学生观察平移，激活他们对平移的已有认识。然后对例一进行教学，让学生通过观察和对比，认识了平移是有方向的，从而为判断平移的距离做了铺垫。环节二在试误中领悟。利用学生不同的回答，让学生更清楚的认识到移动的距离不是图形相隔的距离，而是对应点和线段的距离。环节三在操作中体验。组织了学生动手移动对应点、对应线段，让学生在操作中感受什么是平移的距离。环节四在交流中优化。最后让学生与同伴交流，对比别人的操作方法，可以让自己的想法更完善。在交流中进行思想碰撞，体会不同的操作体验，学生的学习兴趣会更高

随后，孔紫涵老师聚焦本单元的重难点，整理了易错题、好题。孔老师发现四年级学生的图形运动经验是不足的，他们的空间直觉是缺乏的，更不用说空间想象了。因此，帮助学生通过实际操作积累图形运动经验是基础，不但要操作直角三角形，而且要适当操作一般三角形和梯形等。从而体验简单图形的运动过程，为在方格纸上画出其运动后的图形打下较为坚实的基础。

最后，魏洁如老师从知识结构化和思维结构化两个方面提出了几点自己的补充思考。对本单元的学习活动，补充了三点：1.操作与思考结合。2.通过学习活动保持学习热情。3.三位一体地进行学习活动。

本次活动教学研究氛围浓厚，相信老师们都会继续落实好新课程标准的教学理念，进一步完善日常教学，朝着共同的目标前进！

( 供稿：曾磊 校对：管婷婷 审核：朱后云）