寓教于乐，趣味教学

——浅谈音乐游戏活动在音乐课堂教学中的作用

12月2日上午，秣小音乐组开展了教学研讨活动，活动以音乐游戏的课堂教学可以真正的实现教师的主导地位和学生的主体作用，让学生成为课堂的主人为主要目标，通过五位老师分别分享自己的音乐课堂小游戏进行。

首先，朱思语老师分享了《兔子舞》，该游戏适用于欢快歌曲。《课前问好歌》适用于每节课上课前，增强师生互动。《奥尔夫乐器合奏》适用于课堂中的拓展，丰富课堂教学。

其次，张睿老师分享了《科尔文手势歌》，可以让低年级学生了解音阶。《一年级手势舞》可以吸引学生课堂注意力，提高下教学质量。《男生女生手势歌》可以做不同的音感训练，让学生增强音准。

接着，陈敏老师分享了“奥尔夫音乐杯子小游戏”——《森林狂想曲》，适用于学生练习稳定拍，感受乐句。“奥尔夫音乐被子游戏（简单版）”则更适合低年龄的学生。“奥尔夫音乐杯子游戏”——《跳柴歌》有助于促进学生身体协调性的发展。

再接着，曹菲老师分享了“奥尔夫音乐律动纸张新玩法”——《拍蚊子》，有助于提高学生注意力达到课堂效果。节奏游戏《请你跟我这样做》则适合解决课堂上节奏问题。“科尔文双人游戏”可以使学生巩固练习音高。

最后，吴琼老师分享了“科尔文手势歌进阶版”，歌曲难度较大，更适合有基础的高年级学生。“奥尔夫音乐律动”——《圆圈游戏》，让学生感受乐句，促进学生的团体协作能力和人际交往能力。“节奏游戏”——《胡桃夹子》，可以增强学生的节奏感，使枯燥的乐理知识变得生动有趣。

音乐是流动的艺术，而律动则是智慧的行为，是学生表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。教师要充分利用他们好“动”的特点，在教学中打破传统的坐着不动的教学模式，让学生动起来，让学生在玩中学、学中玩，通过律动游戏激发他们对音乐课堂的兴趣，加深他们对音乐的理解和体验，为学生提供充分展示自我的舞台，让艺术火苗在每个学生心中燃起。相信有了这些课堂游戏，今后的音乐课堂一定会更精彩！

(撰稿：吴琼    校对：朱思语    审核：张惠贤）