2022年9月28日下午，五数备课组开展“循环卷入式”单元集体备课活动。

五年级数学组第三单元集体备课活动，从单元整体解读、单元例题串讲、典型课例分析、单元作业设计易错题好题精选与整合四个方面展开阐述。

首先周宇珊老师先讲述了本单元知识与前后知识的联系，随后对教材分析、教学目标以及教学重难点进行具体阐述。接着陈小利老师本单元的九个例题进行串联分析，教材安排例1例2例3是在学生初步认识一位小数的基础上,继续教学小数的意义和读、写方法。通过教学，使学生进一步理解小数的意义，掌握小数的读、写方法，明确小数的计数单位及进率、数位名称及顺序。例题4.5.6.7这部分内容结合现实情境，引导学生通过观察、比较和归纳，自主探索小数的性质和比较小数大小的方法，帮助他们进一步丰富对小数的理解。最后安排例8例9在学生已经掌握把整万、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数以及初步学会用“四舍五入”法求整数近似数的基础上进行教学的。主要包括把非整或非整亿的大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数，以及求一个小数的近似数。让学生经历小数的意义和抽象以及探索的过程,随后郭雪瑶老师对本单元的第一课时进行重点分析，阐述自己的教学设计和意图，并对如何突出重点、突破难点阐述了自己的想法，并对结合了自己教学后的一些感想。最后王菲老师分享了本单元作业设计易错题好题精选与整合，她主要结合我们平时做的练习，针对孩子们已经产生的一些错误进行深入分析。学生三年级已经初步认识一位小数，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较，会进行一位小数加、减运算。本单元内容既是学生掌握小数概念的重要环节，又是学生进一步学习小数四则运算的基础。学生在生活中有相关的零散经验和初步认识的基础，再加上教材中大量的感性材料支撑，能通过自主探、理性思考构建更为完善的小数概念。

综上，老师们在“循环卷入式”备课活动中都有所收获，积累数学和教研经验，提升自身的专业素养，真正做到减负增效。(  供稿：周宇珊   校对：管婷婷   审核：方亮秀）