凝心聚力，教研路上在成长

――三年级数学组集体备课活动

以前说："要给学生一杯水，教师必须有一桶水。"现在却说："要给学生一杯水，教师要做源源不断的长河。"那么，教师如何让自己成为源源不断的江河呢？那就必须要学会汇集别地的水流，正所谓"积水成渊"，在教学中教师只有做到互相学习、取长补短才能使自己的水容量更大；在教学中懂得资源共享、合作共赢才能使自己的水流量更大。为此，江宁区秣陵中心小学三年级数学组开展了集体备课活动。旨在通过集体备课，从整体上提高教学质量。

2022年4月27日，三年级数学备课组4位老师在美术教室围绕“图形概念结合”的主题开展集体备课，内容是苏教版三年级下册第六单元《长方形和正方形的面积》，老师们从单元知识整体分析、单元起始课、好题易错题，课题补充等几个方面进行本单元的知识梳理。

主持人孔紫涵老师讲述了单元安排结构，将7道例题串讲，分析了教学的重难点，沟通梳理了前后其他年级教材与本单元相关的内容。孔老师提出要从已有的生活经验出发自主建构面积的概念，按由生活到数学思路组织学生的学习活动，帮助学生体会认识平面图形的一般方法，发展空间观念，建立面积概念。此外，她还阐述了本单元例题的具体内容安排，明确了教学的思路。

曾老师随后阐述种子课《认识面积》教学设计，他的环节过渡自然。这节课的开始，直接点本节课的内容，问题的引入由学生自己提出，在教学的过程中，曾老师注重学生的实际经验的积累，通过让学生找一找、摸一摸、说一说、涂一涂、比一比等活动，在实际操作中体会面积的含义以及区别面积和周长的区别，建立面积的概念。 

长方形和正方形的面积，由于几何图形本身较为抽象，又是学生第一次学习有关面积的知识，学生在学习和理解长方形和正方形的面积计算时常常会出现这样那样的问题。魏老师把学生常出错的题目分类，分类是一种基本的数学思想方法，在分类分析不同题型同时，找到周长与面积的区别和联系，也就是明确长和宽。帮助学生了解事物的特征个击破，加深对知识地理解和构建。

最后程老师提出了2点自己的补充思考，指出学生要深入了解面积的含义，要不断观察、操作、扩充、完善，理解面积和面积单位的本质，注重学生自己探索。引导学生归纳公式。巧妙设计活动，借助直观手段，引领数学观察，积累数学经验，发展数学表达，促进数学理解，提升学思维。

（撰稿：魏洁如 校对：孔紫涵 审核：方亮秀）