春风袭来，乍暖还寒。一年级数学备课组迎来了首次课时教研，由方亮秀老师执教《认识图形（二）》。

首先，在上午第二节课，方老师在录播室带领一2班的学生畅游了一次图形王国。方老师以有趣的“盗窃案”引入，激发学生学习兴趣和探究意识，通过巧妙的“脚印”引发学生把立体图形上的面画下来，抽象出平面图形，并通过对比学生作品，感受同种图形的多样化，研究不同图形间的联系与区别，在交流中规范学生对图形名称的认识。学生在课堂中尽情与同伴交流，积累研究图形的经验，直至下课也还意犹未尽。

随后，在研讨中先由方老师说明了本节课的环节设计以及在教学中留有的遗憾：提问的不精准造成学生回答的不精准。沈俊校长在指导时提出，本节课完成了两个学习目标：1.从立体图形中抽象出平面图形；2.把图形和名称一一对应。此外，还提到可以用简短的几句话带出整个情境，如：小偷都留下了脚印，脚印怎么来的？→这些立体图形会留下怎样的脚印？→教师示范画出圆柱的脚印，并追问“怎样画才能画好？”→再让学生画，并思考“谁是小偷？”，牵引学生的关注点由“小偷是谁”转向数学知识。此外，要注意学生“摸”的体验。

经过本次研讨，一年级数学教师对图形的教学有了更深刻的认识。也将在接下来的教学中继续学习研讨！努力做到：“教”化风，“研”化雨，润“师生”无声！

                                                           （撰稿：薛舒引   校对：方亮秀  审核：管婷婷）