我们本次研讨A1技术支持的学情分析，我们组主要是是运用问卷星进行学情调研，为我们的教学带来新活力。

季卫平老师认为在本次信息技术2.0的培训和完成作业的过程中，我深深地体会到时代的变革给教育带来的巨大影响。以往只局限于一支粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,才能适应教育发展对我们教师的要求。本次在完成A1技术支持的学情分析作业中，这种和学生在网络上的互动更便捷，获得的数据更准确全面，让我对学生的学习现状有了全新的认识。

方亮秀老师感觉通过培训和完成作业使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是教学理念发生了巨大的变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。从学情分析的结果来看，学生在学习方法上更喜欢自主探究和同伴学习，教师的主导性在弱化,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地探究问题、发现问题。总之,在教学中教师需要根据数学知识本身的特点,给了学生极大的空间想象力和动手操作空间,让学生大胆阐述自己对数学知识和学习方法的独到见解。

戴玉春老师发现在以往的学情调查中，我们大多以访谈或纸质问卷为主，学生是不怎么喜欢纸质的问卷形式的，面对面访谈获得的结果也并不一定真实。我在这次A1技术支持的学情分析中令我思考最深、收获最大是学生对课堂小组活动的看法和需求。通过这样的学情调查,让我感受到不同层次的学生都是渴望参与进同伴学习以及课堂学习中来的，并不是像他们表面上的那样，所以我意识到在以后的课堂中，更多地要关注到他们的学习体验。

通过大家的分享，我们都能感受到信息技术给教育教学带来的便利，但我们始终坚持以学生为中心，希望大家能在以后的教学中多利用信息技术，提升学习能力。