近日，英语组就双减负政策下的作业问题开展了二次培训。开学一个月以来，各位老师都对新政策下的教学有了自己的感悟，也存在一些困惑。比如，该如何在不影响学生成绩的情况下，合理减轻学生的课业负担；如何根据学情布置相应难度的作业；以及该怎么样布置一些有趣新颖的作业，让学生乐于学习。

就这些问题，各年级组根据各自不同的学情有序展开讨论，各位老师积极发言，努力献言献策，为作业问题贡献自己的想法。

我们发现目前作业存在以下问题，作业形式单一，机械性重复作业多。

经过讨论，我们总结了以下几点：

英语是一门语言，应该从听、说、读、写四个方面去加强训练。

听：听力是学生普遍觉得难度较大的题目，需要多听多练，光靠课堂上的训练是远远不够的，需要课后做出更多努力。很多学生并不知道，语音系统每个人都可以用，应该在布置听力训练作业的时候多加利用。在家庭作业中也可加大听力的训练力度，不应忽视，可布置story time的跟读等作业。

说：语言最重要的是产出，可在课后延时服务中适当提供一些和课堂内容相关主题的小对话，让每个孩子都尽量张开嘴说出自己的想法。

读：早读多读多练，可采取多种形式朗读，如接龙等，也可以开展根据课文动画进行配音等活动。

写：除了传统的大小册，根据低年级孩子的兴趣，我们认为可以根据课文的主题，让孩子们完成相关主题的英文海报，配上简单的图画和英语句子；还可以在单词抄写的时候配图等增加趣味。

分层：学有余力的孩子要求掌握三会和四会单词，普通孩子只要求掌握四会单词。

拓展：老师用白纸进行易错题汇总，给学生行计时记分进行挑战。

经过此次培训，各位老师对于“双减”政策下该如何合理布置作业有了自己的心得，对接下来的工作有了方向。

(供稿：谷瑶）