部编版革命题材文本的教学建议

——秣小语文教研组二次培训

2021年5月27日，秣陵小学全体语文教师齐聚书法室开展秣小语文教研组二次培训。首先，周发强主任展开有关“小学语文课堂教学规范与建议”内容学习。

接着唐丽丽老师展开有关“部编版革命题材文本的教学建议”的二次培训。

   唐老师首先分析了革命教育题材的教材分布，接着解读了革命题材文章的教学重难点：1.课文时代感强，离孩子生活远，理解起来比较困难。2.师生资料处置流于形式，不能发挥资料助力理解的作用。3.无法准确把握个性解读与文本价值取向的联系。4.教师教学重人文主题，轻语文要素。正如课标所说：语文课程应该“在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。”通过具体的语文学习达到“培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”的目标。唐老师还指出在教学中，教师要根据学生的认知规律，引导学生把握文本特质，同时聚焦文本的语言表达，让学生感受文本、理解文本，体会人物的思想内涵，掌握作者遣词造句的方式，从而获得人文素养和语文素养的全面发展。

最后，唐老师提出了教学革命题材文本的教学建议。在教学中，我们可以从教师自身出发，笃定对革命题材文本的认同感，如：多了解历史，用发展的眼光看待历史。同时不宜把“情感、态度、价值观”定得过高。其次，我们要从儿童认知出发，从语文学习的角度解读文本 。利用历史知识助力，加深对课文角色了解，学习兴趣把握。再次，我们要聚焦文本内生价值，实现深度阅读。例如《金色的鱼钩》和《黄继光》两篇文章得到共同点有：1.高度关注略读课文的“学习提示”2.高度关注单元的人文主题和语文要素的落实，且非常精准。3.注重语言文字的品味，一句话、一个词、甚至是一个标点。4.精准的使用资料，助力孩子理解。在教学中，我们要注意做到：1.革命传统课文有着明确的价值取向，不要做随意的多元解读。2.尊重历史、尊重作者的思想感情、尊重教材的编写意图。3.提出明确的语文学习目标，关注学习提示，聚焦具体情节，展开学习。4.抓住文本的语言文字和表达特点，发展语言、训练思维。革命题材文本有很多的背景资料，我们要学会正确运用资料，探寻文本背后的红色记忆。1.抓背景补白，在开篇处缩短时空距离。2.抓真实事件，在还原中感受伟大力量。3.抓特色材料，在探寻中体悟精妙表达。4.抓精准拓展，在品读中推进情感体悟。

教育部部长助理、教材局局长郑富芝说：“教材对于立德树人有着不可替代、至关重要的作用，要通过中华优秀传统文化教育和革命传统教育，让孩子从小打好中国的底色，传承革命传统的红色基因，长大后做一个堂堂正正的中国人。”我们要研读教材，上好统编版革命题材文本教学。

       （供稿：唐丽丽）