一年之计在于春，春季是学习最高效的时间段。秣陵小学的老师们虽在家线上办公，却没有停止学习，提高自己的科研水平。瞧，4月15日，秣陵小学开展了一次网络课题申报培训，由教科室负责人姚红老师主持，全校老师积极参与。

培训开场，姚老师强调了申报区学科带头人和区优青的必备条件之一就是承担一项区级以上个人课题并结题，让老师们意识到做个人课题研究对于自己专业发展的重要性。

接着，姚老师从“什么是思考”入手，明确了思考分为四大类：深入性思考、缜密性思考、怀疑性思考和迁移性思考，并一一举例说明，鼓励老师们要经常思考，并记录下自己的思考，为课题研究的选题做好准备。

如何选题呢？姚老师认为，一线教师更多地应从教育教学面临的突出问题中寻找课题，从教育教学的疑难与困惑中寻找课题。研究的问题必须是自己的问题，是本校、本学科、本班的问题，是发生在自己教学的现场、教室情境中、教学过程中的问题；研究的问题必须有利于提高教学质量，能否促进学生的身心健康和全面发展；研究的范围、内容、问题、切口都要“小”，有可行性，有新颖性。很多老师曾经申报过课题，但是课题名称表述有问题，姚老师强调课题的表述一定要包含研究问题、研究对象、研究范畴、研究方法四要素，并举例说明，老师们豁然开朗。

最后，姚老师提供了一份填写个人课题申报表的“神器”，并逐项指导老师们正确填写申报表。

本次培训，老师们没能坐在一块儿参加，网络视听效果却要比聚集在一起更好，不仅课件看得清楚，声音也听得清晰，有问题还可以随时连麦提问，不失为今后培训的良好形式。