秣陵小学语文教研组积极开展“教学评”一致性二次培训

2019年11月14日，秣陵小学语文教研组积极开展了有关“教学评”一致性的二次培训。

唐丽丽老师就“基于教材评价内容更准确”和“基于课标评价指向更明确”做了相关培训。

就“基于教材评价内容更准确”方面而言，唐老师为我们明确了6点要求。1.教材后的写字表、词语表必须关注（在语境中恰当使用近义词、形近字）2.课文名言、警句、经典语句、诗词中出现的二类字，不要求写。3.教材中的日积月累要求背诵以及运用。4.阅读链接是作为语文的拓展阅读，不作为考试考查的内容。链接中有古诗词的，鼓励积累，不作为考试积累。5.读一读体会下面句子的特点，说一说这样写的好处。重在体会，尽量避免套路化答题。6.作品出处、文学常识不做考查。

就“基于课标，评价指向明确”方面而言，唐老师也为我们明确了5点要求。1.习字册中段落的书写要注意行款整齐，大小一致。2.在积累经典篇章的时候，要尽量做到精彩句段的积累，而不是碎片化的词语积累。3.关注课标中提出的四种文体。4.关注每课的课后习题，语文要素都有体现。5.关注阅读评价，阅读能力的考查未变，仍然指向四大阅读能力：提取信息的能力，形成解释的能力，整体把握的能力，做出评价、形成观点的能力。

   最后唐老师传达教研员的语文教学导向，要注重多一些朗读，而少一些分析。全体语文教师都认真

聆听了这场讲座。

                     （供稿：唐丽丽）