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2018年青年教师发展班说课比赛方案

发布时间:2018/2/25 10:34:48 信息来源:姚红 访问量:2444次  【打印】


秣陵小学青年教师发展班说课比赛方案2018.3

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,展现我校青年教师教学水平和业务素质,激发广大教师勤奋钻研、奉献教学的热情与动力,结合我校实际,组织青年教师发展班教师开展“说课比赛,通过教师间互相交流、互相学习,提高教师的课堂教学技能,从而促进我校教学质量的有效提高

二、组织机构

1、领导小组

组 长:朱后云

组 员:姚红、周发强、张惠贤、董兴华

2、评委组:

预赛:王琳、黎令芳、王彩霞、乔玺卉

决赛:周发强(语文)、李柱俊(数学)、王国顺(科学)、张伟(音乐)、陈娟(体育)、王彩霞(美术)、姚红(计分汇总)

三、参赛对象

2017青年教师发展班学员

四、选题范围规定

按本学期个人所带年级科目

五、比赛安排

1、准备阶段(226日——36日)

教师通过学习说课的相关材料,充分理解说课的内容、方法和比赛要求,结合所任学科课程自选1课时,写好教案

2预赛阶段(37

12:20开始,参赛教师至多媒体教室进行现场说课稿的撰写,可以携带教参、教案及书写工具,手机需关机放置于室内指定地点。撰写结束时间为16:10分,中途可以离场上课,上完课回到场地继续完成。说课稿试卷不可带走,写完交给监考教师。预赛依据说课稿评选出语文学科4人,数学学科2人,综合学科2人,共计8人参加说课决赛。

监考教师安排:12:20-13:00  姚红        13:00-13:40  董兴华

             13:40-14:20  芮乐平      14:20-16:10  姚红

3决赛阶段(312

1比赛时间:中午12:20——13:30

2比赛地点:多媒体教室。

3比赛方式参赛教师通过抽签方式决定比赛顺序。

4比赛要求

1 说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础,全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。

2 分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

3 教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情,坚持以能力为本位的教学指导思想,充分体现对学生的能力培养。

4 详略得当,重点突出,表现专长,显示特色。

5 体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

6 每位选手说课时间不超过10分钟为宜,尽量做到脱稿说课。

7 说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。

六、评分标准及规则

1、评委打分保留两位小数。

2、具体评分标准见附表

七、奖项设置

本次比赛参赛教师一条队排名,设一、二、三等奖,优秀奖。一等奖第12名、二等奖第34名、三等奖第56名,优秀奖第78名。如有并列依次递减。

补充说明:

1凡不参加比赛的教师需要说明情况,否则视为不服从学校安排,后果自负。

2王国顺、李柱俊、周发强三位学科带头人于比赛结束后两天内以文字形式对说课比赛进行点评,点评文字发到青年教师发展班群,力求简短、点到即可。

秣陵中心小学

2018.2.26

秣陵中心小学说课比赛评分标准

项 目

内            容

分值

扣分

说教材

(20分)

1、讲清教材的编写意图、地位和作用

5

2、教学目标全面、明确,符合教材和学生实际,并能说出依据

5

3、教学重点、难点把握准确

5

4、教材处理恰当,符合教学实际

5

说教法

学法

20分)

1、教学方法、教学媒体的选择符合教学规律,切合学生实际,符合新课程理念。

5

2、科学、合理地使用教学手段

5

3、重要教学环节的设计合理,能用教学理论加以阐述

5

4、学法渗透符合学科学习的基本规律和职业要求,有具体依据。

5

说教学

过程

(40分)

1、教学过程设计合理,能用教学理论加以阐述。

6

2、正确处理教与学的关系。

6

3、体现教师如何教及为什么这样教,体现学生如何学及为什么这样学。

6

4、教学环节目的明确,简洁、实用

6

5、突出教学重点、突破难点

6

6、体现“三维目标”的统一

5

7、注重反馈、矫正,使学生对教学目标有较高的达成度

5

教师基本功

20分)

1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强,具有感召力

4

2、教态自然大方,仪表端庄

4

3、板书设计合理

4

4、教学媒体运用科学、合理、操作熟练

4

5、基本能脱稿说课

4

6、说时间在10分钟正负2分钟以内不扣分,超出者酌情扣分

总 分

选手姓名:                                          评委签名:            

 

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