“双减”背景下，教研于何处发力

 ——秣陵小学数学组开展二次培训活动

2022年3月2日，秣陵小学数学组以五年级下册《因数与倍数》一课为例，向全校数学教师展示了双减背景下如何以“学为中心”的概念课教学。

上午第三节课，管婷婷老师在录播教师执教《因数与倍数》一课。管老师引导学生借助直观理解抽象的数学概念，变抽象为直观，降低学习难度，再通过反例强化对因数和倍数概念的理解；学生充分理解概念后放手让学生自主探究找一个数的因数方法，学生在质疑和辩驳中逐渐明晰寻找一个数的因数方法,观察多个数的因数发现一个数的因数的基本特点；学生再类推求一个数的倍数方法。整节课，管老师基于学生立场，引领学生主动构建因数和倍数概念、寻找因数和倍数的方法。

下午第一节课，全体数学教师集聚书法室，由教研组长方亮秀主持。首先，执教该课的管老师从教学目标和教学环节设置等方面阐述了自己的设计思路；然后，五年级数学组备课组长乔玺卉老师向大家分享了本组精品课的磨课过程，结合本课谈了如何在概念课教学中突出学生的主体地位的几点思考：第一、遵循学生思维发展规律，构建开放的课堂；第二、在追问中问出概念的数学本质。紧接着，其他组数学老师评课，大家一致认为本节课真正落实了双减背景下以“学为中心”的理念：首先，让学生自主探索36的因数方法，学生在质疑和辩驳中将思维推向深处，实现思维的进阶。其次，本节课教师引导学生借助直观理解抽象的数学概念，化抽象为直观，让数学概念更立体，降低了理解难度；教师引导学生探究两个数的关系时，追问：为什么12是一个数的倍数，又是一个数的因数？更是突出了因数和倍数概念的数学本质：因数和倍数刻画的是两个非零自然数的之间关系。

第二项议程，管老师对江宁区教研组长会议精神进行传达。首先，推进“双减”主要工作。评价上学期一、二年级“非纸笔化”测试实施情况，管老师从实施情况、优缺点、实施建议进行具体介绍。接着管老师介绍“领航杯”课堂教学竞赛时间安排，并强调区级活动实行“卷入式”教研，操作流程为：1.听课老师抽签 2.听课结束后随机抽取老师提问、评课。在教师教科研发展上鼓励老师积极参加“教海探航”、“师陶杯”、“蓝天杯”论文评比。最后老师们要做到向课堂40分钟要质量，明确教学大检查优秀课标准之一：课堂中要有至少五分钟留给孩子做作业的时间。

最后，沈校长进行了总点评。他认为本节课结构清晰，让学生充分经历了因数和倍数的发展发生过程；其次本节课的核心问题设置准确，和学生的认知起点对接好；另外本节课的板书简洁明了，既突出了本节课的核心内容，又体现了知识的结构性。他建议全体数学教师在备课时可以从以下三方面进行思考：是什么？为什么？怎么做？上好每节常态，实现常态课向优质课看齐。

                                      （撰稿：赵娜   校对：乔玺卉  审核：管婷婷）