本次作业展评，是学校推进区教育局落实五项管理之作业管理行动方案中明确指出的“创新作业形式，加强作业设计，定制个性化作业”，是符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育的基础作业的具体举措；是鼓励老师们布置分层、个性化作业的充分展现；是秣小着力推进和实现“双减”政策的具体行动。

下面就让我们来看看这些精彩纷呈、个性十足的作业吧！

（三年级）

三年级学生刚接触英语，对这门新学科充满着好奇，同时也很感兴趣，不如把这份兴趣融入到绘画中去，把英语与美术结合起来，提高了学生的积极性同时也练习到英语知识。如：在学习Unit4My family时，让学生们画出自己的家人，学习英语单词的同时也加深了对家人的感情。

（四年级）

四年级的孩子们经过一年的初步学习，已经对英语有了初步的了解，仍然对英语学习有着较为积极的学习态度。他们对新奇事物有着较强烈的好奇心，同时，他们对英语对话已经有了创造能力，尤其是在课后拓展方面，他们喜爱将课文主题与绘画相结合，创设出属于他们自己的学习情境，编出具有丰富想象力的对话。让我们一起来欣赏一下孩子们的童话世界吧！

下面是他们结合Unit1 I like dogs 的相关对话进行的创作

孩子们画出自己喜爱的动物，并互相展示，询问朋友喜欢的动物，也将所学知识运用到了对话中，在轻松快乐的氛围中巩固了对话。

以下是孩子们结合 Unit6 At the snack bar 进行的创意绘画

孩子们通过自己设计理想中的快餐店，并设计英文价格和菜单，将所学知识活学活用起来，真正做到了乐学与爱学。

（五年级）

这是Unit3《Our animal friends》相关的作业。此单元学的是有关动物的特征与习性的介绍。在学完本单元后，布置了画一个自己喜欢的动物，并用英文介绍它的特征与习性。要求要用以下句型中I /We/You/ They have.... He/She/It has...              

以下是Unit6《My e-friend》学完以后布置的作业。要求学生模仿课文介绍自己的朋友，并简单画出他/她的肖像。上课时候，请一些学生上台展示自己的作业，学生较感兴趣。

下面是学完布置Unit7《At weekends》的作业。本单元主要是描述孩子们的周末活动，学生对周末活动话题较感兴趣，能够画出并写出。    

（六年级）

创意作业：

一起来瞧瞧我们的创意作业吧！这是Unit4 Then and now相关的作业，此单元学的是过去时态与一般现在时，布置的作业是制作影集来展示自己的成长过程。课上让孩子上台用英文展示，锻炼了他们口语表达能力。

以下是Unit7 Keep our city clean废物再利用环节。学生利用身边的废纸、废塑料制作可用的东西。

特色作业：

基于主题，设计出适合学生制作的特色作业。学生通过主题内容，进行创造性的绘画，并根据绘画内容配上英文短句进行创作，该类作业可以充分发挥学生的主观能动性和创造性思维。

老师们别出心裁，结合课本中关于环保主题的3个单元，在班级里举行了“环保小报创意设计大赛”，鼓励学生们深入理解课本，发现课文里值得思考、研究的闪光点，以小报的形式展现所思所想。

在各式各样、精彩纷呈的海报设计里，同学们充分发挥特长，以各不相同的形式对保护城市环境、保护地球母亲发出了倡议。

（（））精彩纷呈、个性十足的作业吧

（撰稿：倪静静  校对:周发强  审核：朱后云）