2021年11月秣陵小学校内教学视导安排

【年级视导】

为加强学校教学工作规范化管理，推进教学工作全面扎实有效地开展，充分调动教师教学积极性和内驱力，实行对教师教学工作的效能评价，依据区教研室相关要求，结合我校实际情况，特提出我校校内视导的基本要求。

一、校内教学视导工作小组

组  长：沈俊      副组长：朱后云

组  员：学校行政、年级主任、各学科教研组长、备课组长。

二、视导时间：第十四周周二（11月30日）。

三、视导对象：二年级全体教师。

四、视导内容：

教师课堂教学和五认真    

五、具体安排：

备注：

1.视导后要及时进行交流指导，视导老师填写“听课评价表”和“五认真检查表”，并在五认真材料上盖章（印章在二年级办公室），被视导老师填写“指导记录表”。

2.请拍摄上课和和交流的照片。

3.照片和表格最迟在周五下班前交到教导处。

秣小教导处

      2021-11-26

2021年11月秣小二年级教学视导反馈报告

一、工作安排

本次视导共安排了一年级的16位教师接受视导，视导结束后，教导处对检查的情况进行了汇总、分析。

二、视导结果

本次视导共安排了16节课，依据“常态课”的评价标准，评出了13节优秀课，3节良好课，整体情况较好。

三、课堂教学

（一）优点

低年级语文课关注识字、写字、朗读教学，尚蓉老师教态自然大方、声音洪亮，识字写字教学扎实，重视阅读的基础训练；汪德萍老师采用多种形式进行朗读，注重指导学生有感情地朗读；孟庆曼老师利用图片、字源帮助学生理解词语，效果较好；注重学习习惯的培养王琳老师课堂上的一些小口令较好，值得学习；韩露露老师板书设计较新颖。

数学组蔡慧阳老师思路清晰，语言精练，组织教学有序，各种小口诀运用自如；孙俊老师问题设计有层次，问题处理细腻得当；何海燕老师注重学生倾听和表达习惯与能力的培养。

几位小学科老师的课也能做到目标明确，流程清晰，活动设计较丰富，教学手段多样，学生参与度较高。

（二）不足

有的语文老师在识字、写字和朗读方面指导还不够到位，有待于进一步研究提升；教师语言过于平淡，没有抑扬顿挫；教师讲的太多，留给学生写字的时间太少；语文课的问题过于琐碎，需要提炼；要多关注学生，及时理答；教师的板书可以更美观一点；要关注学生的发音，不准确的要及时纠正，比如后鼻音、轻声等。

数学课的难度要考虑整体，不然会耗费太多的时间，导致后面练习量不足；有的班级后半节课学生坐不住了，可以设计一些感兴趣的游戏来吸引学生。

四、五认真

优点：

有教必备，课时充足，大部分教师书写认真，备课详实，项目齐全；有的老师的教后小记用红笔书写，字数也较多，是真反思；作业批改认真规范，蔡慧阳老师用了特殊的批改符号，八个符号可以换一颗学习星，这样可以激励学生；听课项目齐全，有思考批注；。

不足：

备课过度超前；听课反思有的老师才两篇，偏少了。

    五、整改措施

1.视导后进行一对一的交流指导。

2.分学科进行视导反馈。

       教导处

                                    2021.12.5

附视导照片：

交流指导照片：