2021年9月秣陵小学校内教学视导安排

【年级视导】

为加强学校教学工作规范化管理，推进教学工作全面扎实有效地开展，充分调动教师教学积极性和内驱力，实行对教师教学工作的效能评价，依据区教研室相关要求，结合我校实际情况，为了帮助一年级教师加强常规教育，让新生尽快适应小学学习生活，开学初特意安排了对一年级的教学视导。

一、校内教学视导工作小组

组  长：沈俊      副组长：朱后云

组  员：学校行政、年级主任、各学科教研组长、备课组长。

二、视导时间：第四周周四（9月23日）。

三、视导对象：一年级组教师。

四、视导内容：

教师课堂教学情况    

五、具体安排：

备注：

1. 本次视导内容主要针对课堂常规，视导过程中发现问题，要及时与相关老师交流并督促其进行整改；视导后教导处及时进行汇报反馈，请各位视导人员及时将检查表交到教导处！

2. 请拍摄上课和指导的照片。

3. 被视导的老师填写指导记录表。

   教导处

      2021.9.22

2021年9月秣小一年级教学视导反馈报告

一、工作安排

本次视导共安排了一年级的14位教师接受视导，视导结束后，教导处对检查的情况进行了汇总、分析。

二、视导结果

本次视导共安排了14节课，依据“常态课”的评价标准，评出了7节优秀课，7节良好课，整体情况较好。

三、课堂教学中的优点

语文课堂中，有些教师声情并茂，情绪饱满，基本功扎实；有些老师非常重视课堂常规管理，关注学生的坐姿及听课习惯的培养，常规训练贯穿始终，教学节奏把握地恰到好处；有的朗读形式多样，关注学生的发音；有的用动画导入，图片展示，简笔画板书，趣味性高，学生参与度高；有的生字教学方式多样，教学效果好。

数学课堂中，有的老师善于运用教具，用卡片、图形等，形象直观，吸引学生，把数学与生活联系起来，感受数字在生活中的应用；有的老师注重数学思维训练，帮助学生了解分类的价值和分类的标准；

四、存在的问题

有的语文新教师对教学重点的把握有所偏差，生字教学时花了太多时间在字理、字意上面，忽略了识字教学和朗读指导；汉字教学形式单一，学生学习兴趣不高；有的老师生字教学没有书空和展示环节；有的老师板书没有好好设计，过于简单；有的教师的字需要加强练习；有的老师在黑板上出现了错误的书写示范；有的课件有细节问题；有的对学生的评价缺少针对性；有的老师没有做到关注全体学生，尤其是后排的学生和特殊学生。

有的数学新教师缺乏对数学教材的转化能力以及组织教学的手段。

   五、整改措施

1.建议老师提前进课堂，检查课件，提醒学生做好课前准备。

2.可以采用贴纸、小红花等奖励办法，激发学习兴趣；利用小口令和课半操来组织课堂纪律。

3.写字教学可以多用一些小口诀，朗朗上口，便于记忆；要先书空后临写，要有展示评价。

4.认真备课，深入钻研教材，准确制定教学目标和重难点。

5.充分发挥师徒结对的作用，通过师徒互相听课，尽快帮助新教师胜任教学和班级管理工作。

             教导处

           2021.9.27

附视导照片：