作业是检测教师教学与学生学习效果的有效手段，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证。为了规范对学生作业的管理，减轻学生课业负担，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》特制定本管理制度：

一、作业的布置

1.为减轻学生课业负担，年级组要加强督促本组各班级、各学科之间作业量的平衡；

备课组要根据实际教学情况开展作业研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定作业范围、作业要求等基本内容。

2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，根据学情将作业分为“必做作业”和“选做作业”，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。 

4.学生的课堂作业要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，保证课堂作业在课内时间、校内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练。

5.语数英学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在1小时以内，保证学生就寝时间不晚于21:20。

6.严禁教师给家长布置或变相布置作业。

二、作业的书写

7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。

8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。

9.教务处定期举办优秀作业展评活动，发挥学生之间作业的示范作用。

三、作业的批改

  10.教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。提倡教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正。

11.对学生的作业一般采用优秀、良好、中等、及格、不及格的等级评价。教师还可以用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

12.对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订正并对学生订正的作业进行批改。

13.作业应该及时批改，除作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

14.严禁要求家长批改作业。

四、附  则

15.本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业，相关事宜由教务处解释。