珠小半日行

南京市江宁区秣陵中心小学       王国顺

3月11日中午12时，刚吃完午饭，我和学校其他11位教师一同驱车前往慕名已久的全国写字实验学校——南京市珠江路小学，目的是学习珠小的写字文化，激动之情无以言表。

12时45分，我们到达了目的地。站在大门外，一排醒目的红色标语映入眼帘——“热烈欢迎秣陵小学的领导和老师参观指导” ，看似普通，但它令人油然而生敬意，毕竟我们是来自农村小学，能得到这样的礼遇与重视是我意料之外的。跨进校门，大家都停住了，原来我们都被校门口的文化墙、橱窗深深地吸引了，是那么的美观，那么的巧妙，那么的有意义。不久，一位仪态端庄、气质非凡、三十多岁的女教师微笑着向我们走来，她将我们带到了会议室，给每位同行者沏上了热热的茶，一边招呼着我们吃水果，一边跟我们详细地说了活动安排，当知道她的身份后，我又一次被震撼了，原来她就是珠小的林校长，谁能想象的到呢！她是那么的热情，那么的平易近人，极具亲和力。这使我不由想到哈弗大学教授詹拉洛威尔的那句话，“世上所有美丽的情感加在一起，也比不过一个值得尊敬的举动。”其实，感动就是这么简单，源于微笑，绽放于整个心田；源于真诚，蔓延于整个生命。

接着，我们一边倾听着林校长关于写字教学工作的介绍，一边翻阅着她们学校的宣传册以及研究成果，包含写字校本教材《快乐写字》、《书人——教师小班化获奖论文专辑》、《写字教育文集》等。从中，我们不难感受到珠小的写字文化已经植入人心，已经研究落实到学校教育的各个领域，一系列的管理机制，多彩的校园生活；一系列的活动，丰硕的研究成果，让人大开眼界！

随后，林校长带领我们参观了校园的环境布置，浏览了全校20分钟写字课。说到环境，这里不得不提，用“每一面墙壁都会说话”来形容一点不为过，包含书法名言、书法家简介、师生书法作品、书法知识介绍等等，耳濡目染、深受熏陶，着实让人有种提笔练字的感觉。多元化的设计，充满了童趣和指导性，真正体现了为孩子的发展服务；立体的布局，充满了艺术性和针对性，切实提高了师生的审美能力。谈及20分钟开放课，当你走进每一个班级，你会发现这里的学生是那样的规范、那样的认真，一笔一画、一招一式无不让你羡慕不已；这里的班级文化建设处处渗透着写字教学，可谓有机结合，特色明显。正向林校长所说的，“我们搞写字教育，不是培养书法家，而是为每一个孩子的发展服务，培养他们的综合素养。”

跟着，我们认真听了该校韩冰冰老师的一节写字课《汉字的对称美》，教师精彩的教学设计，得心应手的驾驭，学生良好写字素养在课堂上得到了完美地展示，让我不禁想到“冰冻三尺非一日之寒”！

    不隔多久，下一个活动开始了，观看珠小的“书法操”。全体学生手持两支毛笔，迈着有力的脚步，伴着有节奏的音乐，精神抖擞地向操场走来，是那么的整齐划一、那么的训练有素。站在林校长身边约一刻钟，一边欣赏学生做操一边听她介绍，“这也是阳光活动的一部分”。“有心啊！既促进了学校特色文化的发展，又合理地安排了“学生在校的学习时间不超过6小时”的“五严”规定，还响应了国家“阳光锻炼一小时”的号召，妙哉、妙哉！”这是当时发自我内心的一句感叹。“书法操”是一个新鲜事物，是珠小人自己研究、自己创造的成果，动作中融入了太极之美，实乃难能可贵、一举多得。

    时间在不知不觉中流逝，已是下午三点多了，我们回到了会议室，和林校长一起交流学习的感受，心中的几个疑问也从她不厌其烦的回答中得以解决。“天下无不散之筵席”。历经近4个小时的参观学习在林校长、周书记的全程陪同下圆满结束了，教师们意犹未尽，想说的太多，“感谢！感谢林校长……”。最后，我们一起合了影、留了念。临别时，同行的一位女教师私下问起了林校长关于孩子到珠小上学的若干问题，这位教师家住夫子庙，离珠小甚远，可她却有了这样的想法，是冲动吗？“冲动是魔鬼”，冲动有时也在情理之中。我想：她可能是被珠小的领导所感动，被珠小的教育管理所打动，被珠小的的写字文化所征服！

夕阳西下，汽车朝着回家的方向驶去，车上我们议论纷纷……

晚上8时，孩子已睡熟，家里安静了许多，写字台前回味着珠小半日行，出发时，激动过；进校时，感动过；参观时，冲动过。取经回来，收获诸多、受益菲浅。反思我校的写字特色提升工作，是否能达到甚至超越这样的境界，让更多的人流连忘返、心生赞叹呢？俄罗斯作家、世界著名寓言家克雷洛夫有这样一句名言“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”相信，只要我们学以致用，不断创新，成功就不那么遥远了，到那时，写字教学将真正成为秣陵小学的一张名片，成为一个品牌！

                                                              2010.3