向基于课程标准的目标教学迈进

我们的课堂教学要一改以往“基于经验、基于教材”的教学，向“基于标准”的目标教学迈进。每教学一节课我们应该思考的是：学生应该知道什么？学生能够做什么？什么对学生的学习是有价值的？什么值得学生为之花费时间和付出努力？只有准确地知道期望达到的目标才能保证教学的有效。为了进一步促进教师的成长，提高课堂教学质量，10月16日，江宁区“走向基于课程标准的目标教学”主题教研活动在秣陵小学举行，全区市区级学科带头人、市优青、特带优后备、课标分解课题组成员及各校教研组长等约130人参加了本次活动。

活动中，方亮秀和陈慧老师就“基于课程标准的目标教学”进行了课堂诠释，分别执教了《认识线段》和《复式统计图》两节课。课后，秣陵小学校长助理李柱俊从为何再提出“目标教学”、如何有效确定教学目标、“目标教学”校本教研如何开展等三个方面介绍了学校数学教研组“目标教学”校本教研活动情况。秣陵小学为提高课堂的有效性，提升教学整体水平，从课堂教学的目标入手，将课程标准中提供的学段目标加以分解细化，在此基础上形成单元目标，再分解成课时目标。写出来的课时目标明确谁学、学什么、怎么学、学到什么程度。老师明白该干什么，该怎么干？在进行教学设计时将课时目标分解到每个教学环节，让每个教学环节的目标一目了然。针对课时目标设计不同层次的检测题进行当堂检测，抽样进行统计分析，从学生出现的典型错题和检测结果的统计情况去分析本节课的“教”与“学”。就检测中发现的问题，共同探讨下一课时教学目标定位和教学环节设计。整理活动资料形成教研资源，并将教学经验和成功做法带到平时课堂中去。这种做法影响了一些教师的日常课堂教学行为，使教师的教学观念发生了很大的转变。

    最后，市优秀青年教师、市学科带头人冯卫星、李一婷两位老师分别就两节课做了精彩点评，区教研室周祥林主任对秣陵小学基于课程标准的目标教学的校本教研活动予以了高度评价：秣陵小学基于对课堂教学的现状调查，提出了适合学校校情的校本教研主题，研究的是“基于学校自己的东西”，很好的解决了每一节课教学的本质，是有主题的教研，是有实效的教研。他们紧紧围绕目标教学的研究主题，从有效教学出发抓质量提升，这样的研究主题值得向全区每所学校推广。