争当七彩童星 共创和谐校园

                         ——秣陵小学开展“七彩童星”争创活动

为发挥多元评价在学生成长中的引领作用，引导学生追求具有身心素养、公民素养、人文素养、科学素养、实践能力、自主能力全面发展与个性特长的秣陵小学学生。学校制定“七彩童星”评价体系，以彩虹的七个颜色为基础，赋予了七种不同的德育内涵：红色代表美德星，橙色代表学习星，黄色代表书志卡，绿色代表环保星，青色代表健康星，蓝色代表科技星，紫色代表才艺星。“七彩童星”创新了学生思想品德评价机制，丰富了德育教育内涵，多方位、多角度，全面地培育孩子，此举提高了学校德育工作实效。

秣陵小学坚持以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以丰富多彩的活动为抓手，建立了全面创新的德育评价机制。每月初，各班级学生登记争星类别，并通过自己的努力争到该星，在每月第一周的升旗仪式上，将对上月评选出的童星进行颁奖仪式，集齐六种星即可兑换最高级别的“书志卡”，并将优秀的七彩童星照片粘贴在橱窗，鼓励同学互助学习、争当童星。据悉，该校对九、十月份获得“七彩童星”的学生进行了表彰，并由校领导为学生颁发了“七彩童星卡”。

“七彩童星”奖励机制既是一种奖励，也是对孩子们的一种无形约束力，具有时效性、示范性，“七彩童星”的闪亮登场旨在引导同学们更加注重自身德智体美劳等方面的全面发展，为校园特色文化建设增光添彩。

    前期，德育处召集班主任代表讨论制定“七彩童星”具体实施方案，广泛征求班主任意见，对方案中存在的不足之处加以修改、完善，逐条进行通过。

    方案经学校行政会讨论通过后，及时召集全体班主任召开“七彩童星”评价体系专项会议，将“七彩童星”方案具体操作办法传达给全体班主任，并对方案内容进行逐条讲解。

    班主任利用班会课时间，在班级对学生进行讲解。告知学生如何进行定星、争星……如何通过自己的努力，获得“七彩童星”。

    学校利用周一的升旗仪式，对上月评选出的童星进行颁奖，鼓励学生互助学习、争当童星。

    学校严广富校长说：“实施七彩童星评价方法，目的是让学生养成良好行为习惯，从实施两个月的情况来看，效果良好，学校还将持之以恒地坚持下去，相信这种评价方法能极大地推动秣陵中心小学的教育教学工作。”