“小学生写好字”的几点思考

秣陵中心小学    朱启宏

指导学生写字规范入体，培养良好的书写习惯，是小学生写字教学的目标。作为一名小学语文教师，这是最基本的可又是难以做到的。尽管老师本人能写了一手漂亮的规范入体字，但并不一定能让自己所教班级的学生都写出一手漂亮的规范入体字，这一点相信大多小学语文老师有同感。我经过多年的留心、总结、实践， 有四点体会。

一、教师示范表率是学生写好字的关键

我在多年的写字教学中，也曾经历过失败到成功的过程。我们当老师的都会

有一个体会：自己或他人所教的班级，两三年下来，那个班大多数同学的字就会像这个老师的字体。原因则不言而喻，学生是模仿老师的，老师的字对学生写的字产生了影响。由此，我认识到，老师写给学生的所有字，应该尽最大可能的规范入体，这样就会给学生产生深刻的印象。久而久之，对学生产生了潜移默化的影响。学生的字就写得规范入体，而且几年下来，学生的字必然越来越好，反之亦然。可见，教师的示范表率作用是多么重要。所以，教师无论是自己写给自己看的字，如备课笔记、记录等，还是写给学生看的字，如板书、批注等，都要写规范入体的字。书写习惯是写好字的基础。老师在指导学生写字时，应时时刻刻地提醒学生坐姿：头正、肩平、身正，做到“三个一”。在“三个一”中，我发现问题最多的就是握笔。给学生讲手指离笔尖一寸，但绝大多数学生都是手指紧挨着笔尖，关键是学生握笔时，笔杆竖得不够直。老师作出示范，让学生体会到如何竖直握笔，让学生模仿体会。学生在掌握竖直握笔这一技巧时，学生就不会把笔杆放在虎口上，导致笔杆平放，手指挨着笔尖，身体趴在本子上写，“三个一”全没了。不但书写慢，伤害视力，造成身体上越来越累的感觉，字就写不好了。

二、教师的严格要求是学生写好字的基础

一个简单的道理，人人知道“严师出高徒”，当然，这句话含义广泛，且深

刻。但我觉得教师在指导学生写好字教学中，严格是十分重要的。试想，一个老师对全班学生写字不作严格要求，听之任之，学生写的字只给他们一个等第：优秀、良好、中等、及格或不及格。写的好的，不做重点表扬，积极评议；写的差的，也不批评、引导、评议。久而久之，结果只有一个，原来写的好的学生与原来写的差的学生差不多了。什么原因，很简单，小学生的心理：这个老师，我认真写字，写的很好，老师也不表扬，写差了，也不批评。老师根本不管好坏，写好又费力费时，还不如写差点来得省力省时。长此以往，再加上老师自身字的因素，学生的字必然差。所以，我说教师的严格要求尤为重要。写好字的学生，应大张旗鼓地宣传、表扬；写字差的学生，老师坚决不放过，挤出时间要求他们重写，直到有所提高为止。

    三、教师的指导练字是学生写好字的根本

我们作为老师，应该把指导学生写字规范入体，培养学生良好的写字习惯当作我们的终生第一工作，千万不可由着性子来。我们都是人，往往会上级有要求，学校要开展活动了，利用几天工夫，突击搞一些写字作品来，能搞得蛮好，事情一过，就会松懈下来。这种情况，谁都经历过。实际情况时，对学生有很大的影响，对少部分学生的影响甚至是长期的。因此，老师指导学生练习时要持之以恒，养成良好的习惯。

    1．每一篇课文后都有“用钢笔描红”，教师应该在教学中，安排适当的时间，用田字格小黑板逐字指导，尔后，让学生在书上练习。有特殊时，甚至要花多点时间指导，如“承”“冒”“甩”等。学生描完红，师生共同评议，以求字描的规范入体。现在，我们的学生在老师指导完后，立刻自觉地进行认真描红练习。并且，老师在指导时，有学生参与提出建议，可见学生已对写好字有了悟性。

2．每天中午，课程表上安排了20分钟写字课，是让学生练习《硬笔习字册》。老师一定要充分利用好这20分钟，督促学生认认真真地练习。教师巡视指导，不时给出一点鼓励话语，增强学生练习的信心。对少数较难写的字，老师一定要亲自示范给个别学生看，与学生交流，让学生掌握运笔技巧。当然，20分钟练习，不一定要求学生完成一课的习字，以保证质量为重点。最后一环节也至关重要，就是老师的及时批改，批改过程中，对学生写的不够好的笔画，可用红笔纠正；对学生写的好的字，老师在字的右上角画出小圆圈，予以肯定。这样做有利于学生增强写好字的信心。

3．重视每周一节的毛笔字练习。指导毛笔字的练字，难度远大于钢笔字。因为毛笔字是软笔，运笔方法、用力很讲究技巧。教师在这两点上应反反复复、复复反反地指导学生模仿、体会，做到动作自如、连贯；练习写字时，一节课是一两个字为宜，千万不可让学生完成一张纸的练习，以写好一两个字为目标，不可完成一张纸为任务。运笔过程中，讲究心静，心支配运笔方法、用力技巧，讲究慢，而不是快。如果老师要求学生完成一张纸，学生必须采取草草了事的方法，这样，字就写不好了。

四、优秀作品展，是学生写好字的榜样

    学生用钢笔描红、硬笔习字、毛笔习字了，如果老师只停留在本子上、口头上、课堂上，还是不够的。把学生的优秀作品展示出来，学生在全班同学中，有了成就感，会更努力地写好字；学生家长见了，一定会在社会上做出宣传，学生就会有自豪感，又会更加努力的写好字。我所教的班级，都在教室后面的黑板上留下一版面，命名为“优秀作业展”，把每天作业书写规范、正确的学生作品展出，且每天利用晨会，中午写字，作出简短点评，引起学生的注意，号召学生向其学习，争取写出优秀作品来，每天都有不同的学生作品在此展示。我们学校为每个年级在学校大门口设置一个橱窗，每周更换一次，每班负责一次。我们每次都安排一小板块展示作业书写规范、正确的学生来，有优秀钢笔字、毛笔字、优秀试卷等等。在学生橱窗里展示出来，全校有多少学生，多少家长，那这个学生以后会怎么做，结果当然是积极的。所以，我们班上95%以上的学生，字都写得干干净净、漂漂亮亮。