让阅读陪伴孩子的成长

——秣陵小学三年级家长学校开学典礼发言稿

尊敬的各位家长：大家下午好！

首先非常感谢你们能够在百忙之中来参加学校的三年级家长学校活动，我代表学校的全体老师对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！各位家长，开学已经一个半月了，您的孩子已经从小学低年段正式过渡到小学中年段，这是一个非常重要的转折，学习科目的增加，学习难度的增加，都会使孩子在学习过程中产生畏难情绪，如果我们引导不当的话，可能一部分孩子还会产生厌学情绪，这对他今后的成长是相当不利的。为了培养孩子，我们走在了一起。所以我们能够在一起开这个会议就是一种缘分，今天我们就有一个共同的话题和共同的目标：那就是：我们要给我们的孩子们怎样的教育？怎样为他们的未来奠定美好的基础？”

对于家庭教育，我们很多家长比我有经验，所以，今天我仅站在学校的角度，站在老师的角度和我们全体家长共同探讨一个问题：如何让我们的孩子爱上学习？在我开始发言之前，我想借这个宝贵的机会向大家介绍一下我们秣陵小学。其实我是今年刚刚交流过来的副校长，对我们秣陵小学也是刚刚熟悉和了解。但是我来到这个学校一个多月，这里的环境和人都给我留下了深刻的印象：举个最简单的例子，在这个校园里，我们从早到晚是看不到一片垃圾的，这说明我们平时孩子们的习惯是非常好的，也说明我们老师管理的到位，还能说明我们有着一批素质高的家长，平时送饭、接送孩子从来不在我们的校园留下一片垃圾，这是很好地习惯！我们秣陵小学创建于1929年，是一所具有八十多年年历史积淀的传统老校了，本学期学校有41个教学班，学生1800多人人，学生数在街道学校来说，算是比较多的，我校也算是规模较大的学校之一。教职工共114人，近两年来不断增添新教师，师资力量逐步增强。我们三年级共有教师18人。三年级共有7个教学班，学生300多人。这一学年我们三年级每个班都是安排了有责任心、有教学热情的老师，她们每天和孩子们一起上课、一起做操、一起就餐、可以说到校就到班，和孩子们待在一起，深受孩子们的喜爱！开学一个半月来，老师们的很多做法也得到了我们家长的理解、支持和帮助，在此我也代表我们三年级每一个老师感谢我们家长的积极配合！今后如果我们有什么做得不到位的地方，还希望我们家长能够多给我们提出一些建议，让我们把工作做得更好！

言归正传，相信在座的每一位家长都希望自己的孩子上三年级以后能比以前更懂事、更爱学习，成绩有所提高，其实这是我们共同的心愿。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量。而是阅读、阅读、再阅读。”可见，阅读在学习中的重要性！不仅如此，阅读在整个人生的历程中，也应该是相伴左右的。读书的好处是众所周知的，那么我今天就想和大家探讨，如何让孩子爱上阅读，让阅读陪伴孩子一生快乐成长！

我们的孩子已经上三年级了，他们应该具备了一定的阅读能力，至少应该能在一定的时间内阅读整本整本的书。这一个多月来，我注意观察我们秣陵小学的孩子们，其实真正爱读书的并不多，课间休息，午餐过后，很少能看到孩子捧着整本的书在读，班级图书角的书有的也还是摆设，问问班级的学生，大部分没有读过的，所以我认为不论是站在家长的角度还是从老师应该做的来看，培养孩子阅读的习惯，让孩子爱上阅读都是迫在眉睫的事情。因为受益于阅读的孩子总会在学习中有着突出的表现。因为读书多，孩子的理解能力就会比一般的孩子强，逻辑思维能力、思考问题的条理也会很清晰，三年级的孩子如果爱读书、会读书，那么他们最头疼的作文就不会成问题。爱读书的孩子思维还特别有深度、有广度，而且视野也会比较开阔。

说到这儿，可能我们有的家长就会比较焦虑了，我的孩子到现在还没有养成良好的阅读习惯，每天哄着说着甚至骂着才读一点，读的时候也是草草了事。在讨论这个问题之前，我想请各位家长想一想，您让孩子读书的目的是什么？对学习有帮助，能写好作文，我想大部分家长不外乎是出于这样的目的。当然，养成良好的阅读习惯很显然的确能为孩子解决这样的学习问题，然而，我们培养孩子的阅读习惯不能仅仅满足于孩子分数的提高，真正的目的第一是养成终身学习的习惯，只有具备良好的阅读能力，才具备学习能力。第二，提高自身修养，古语云：三日不读书，面目可憎，语言无味。古人对自己的要求尚且如此，作为现代人的我们，生活在这个浮躁的社会里，肯定不希望自己的孩子也沾染这样的浮躁之气，所以，阅读可以使我们的孩子避免浮躁，净化心灵获得精神的快乐！第三点就如家长们所期待的，提高能力，包括理解能力、表达能力、写作能力等等。

 有的家长在培养孩子阅读习惯养成的时候会发现这样的问题，我的孩子也读书，为什么刚刚提到的各种能力提高都不明显？作文还是平淡如水，试卷的阅读理解还是一点进步都没有，这是怎么回事？阅读到底有没有用？我想对您说，请不要怀疑阅读对孩子的影响和可塑性，孩子都存在个体差异性，有的孩子阅读起点比较高，有的比较低，同样读一本书，有的收获多，有的收获少，这是很正常的事情，作为家长一定不要急功近利，不能以短时间内成绩是否提高来判定阅读的有效性。我给大家讲个故事，或许有所启发。（《竹篮打水》故事略）从这个故事中，我们应该明白，阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”，所谓“润物细无声”，只有让土壤慢慢滋润大地，才能使土地湿润肥沃，小草才能发芽。也许孩子喜爱读书带来的变化当时看不出什么，但只要他读得足够多，就一定会有量变到质变的转化，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。这就是所谓的厚积薄发。阅读对孩子的影响是潜移默化的，阅读的好处在短期内可能不会很快显现出来，但是天长日久，我们一定能够看到孩子的变化。

那么，如何让孩子爱上阅读呢？作为老师，我们肯定会在学校里通过这种方法各种手段培养孩子阅读的习惯，交给孩子阅读的方法。作为家长，我们应该做些什么呢？首先，我们要注意家庭读书氛围的营造：家长要努力去做一个读书人，我们家庭每天聊的话题要经常谈到“读书”，给孩子赠送的礼物也要多以书为主，节假日带孩子去各类书城逛逛，给孩子买一些他喜欢看的书籍。如果父母每天在家喊着让孩子读书，自己却看电视、打电脑、无所事事，孩子不可能爱上读书。朱永新教授谈到他的育儿经验的时候说：“我每天都很忙，也没时间和孩子相处，但是我能保证他见到我的时候，我大多数时间是在读书写作。”我们当然没办法和朱教授相比，但是我们可以效仿，至少让孩子看到你的时候，你是在做事情的，如果能读书当然最好了，如果我们坚持在培养孩子阅读习惯的这段时间里坚持读书，等孩子养成阅读习惯以后，他就没什么时间去关注你在干嘛了。“身教”的巨大作用是没有任何形式的教育可以替代的。其次要从兴趣入手。兴趣是最好的老师。孩子爱看的书就是最适合他的书，发现孩子喜欢某一个作者的书，就去把这个作者所有的书都找来给孩子看。不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有没有用”来作为价值判断，要考虑孩子的接受水平和他的兴趣所在。建议不爱看书的孩子家长，一定不要急于攀比，不要着急，可以让孩子从读浅显的杂志、带拼音的、甚至幼儿的，图画多一些的开始，只要他喜欢看，慢慢过渡到图画减少文字增多，最后看纯文字的，最关键的是“孩子在读”。不要急于求成，不要用一些大部头的书把孩子吓到了，让他们对读书产生抗拒心理，就无法达到“喜欢”的程度了。最后想提倡大家和孩子实施“亲子共读”，就是家长和孩子一起读书，家长可以尝试每天和孩子读40分钟的书，也可以是你读给孩子听，也可以是孩子读给你听，在这个过程中，我们家长要注意四点：1、态度要是鼓励的、积极地，而不是完成任务的、敷衍的。我们把和孩子读书当成快乐的事情来做，你就会非常享受这个过程。2、要静下心来，放慢节奏。3、放下架子，声情并茂地读。阅读的时候就把自己当成孩子吧，这样可以让亲子之情更深厚，读书乐趣更浓厚。4、要经常和孩子交流讨论，深入思考，让孩子学会表述自己的读书收获。

各位家长，在培养孩子阅读习惯方面，我们很多家长可能还有更好的方法，也欢迎大家多与我们沟通，与班主任沟通，与班级其他的家长交流，让我们秣小的孩子们都能爱上读书，最后祝愿我们每一个家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理、下至草木鱼虫，大至立身处世，小至人情事理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。书对我们每个人来讲都应该是“质同金玉，价值无量”的，伟人们都是因为“脚下垫着书”才成为伟人的，让阅读为孩子们的一生奠基，让好书陪伴他们快乐成长！谢谢！

2014年10月17 日