让书香浸润孩子童年

——秣陵小学2014年读书节活动总结

好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。几年来，我校根据区教育局的精神，集合我校实际，每年开展了为期六个月的“沐浴书香，润泽人生”的读书节活动。读书节活动期间，全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。  

 一、加强宣传，营造氛围 

每年读书节期间，德育处及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划，四月末，“ 沐浴书香，润泽人生”读书节正式启动，利用国旗下讲话、横幅、班会等形式对读书节活动进行了宣传，并向全校师生推荐书目。在每个班级设立了图书角，书籍由学生自己提供，各班还挂了各种名人名言的挂图。学校的橱窗、黑板也做了相应布置。目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。 

 二、落实责任，确保活动开展。 

 为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以德育处、语文教研组、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任，分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。 

三、特色活动，凸显丰富多彩。 

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）人人捐赠图书，共建“班级图书角”。

读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）“我最满意的字”写字比赛。 

 结合我校书法特色，每年以班级为单位进行书法写字比赛，写字内容有德育处统一规定，是一些名人名言、《小学生守则》《小学生日常行为规范》。初赛由本班语文老师组织，入围同学在校级进行决赛。此活动受到校领导的高度重视，语文老师的大力支持，同学们的积极参与。比赛只是一种形式，目的是促进同学养成良好的写字习惯和行为习惯的养成，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。 

（三）“读古诗，背儿歌”比赛。 

    我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。本次活动充分发挥校本教材《与经典同行》和《日有所诵》的作用，开展经典诗文学习活动。本学期，组内教师都在依照计划，积极开展古诗文的学习活动，并指导学生有计划地诵读古诗文。此举也受到了社会和家长的极大认可和赞誉。在古诗词的朗诵比赛中，各班主任和语文老师想尽办法调动学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。沉浸在古韵声中的孩子们，也变得儒雅起来。

（四）开展了“师生共读一本书”活动。

针对每个年级不同的年龄特征，教师选取一本“新课标指定系列阅读图书”推荐给学生，并和学生共同阅读，交流讨论读书心得。 

（五）举办了一次“读好书、书感想”现场作文活动。

以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，书写阅读感受，交流阅读经验。同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。 

（六）开展了“读书手抄报”评比活动 

三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。

（七）开展“图书漂流”活动。 

 每年六月，全校开展了“图书漂流”活动，旨在让学生多读书，读好书，促进孩子们之间的交流，激发他们的社交能力。这是一种全新的实验性的活动，各班精心挑选书籍，制作海报，向借阅人推荐，大部分的孩子在班主任老师和语文老师的指导下换取了自己喜爱的书籍，并且认真填写的借阅卡。“读书漂流活动”分班级内漂流和年级内漂流。通过这样的漂流活动，孩子们阅读的热情被点燃，孩子们的心潮是翻滚的。尽管活动结束，但是全校阅读已经开始，书香已袅袅，相信，文化与书香必然会浸染秣陵小学的每一个角落。

（七）暑假读书心得交流

悠长的假期正是让学生充分在书海畅游好时机，我们在暑假前就公布了推荐阅读书目。老师们精心布置了假期作业，根据年级的不同设置了制作书签、读书卡，写读书摘记、读后感等作业，指导学生仔细阅读，用不同的形式汇报他们的读书收获。

（八）“书香班级”与“阅读之星”评比。 

   为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每年评选出了若干名学校表彰的“阅读之星”，学校把他们的读书事迹和读书心得做成版块在学校橱窗、网站等阵地进行宣扬。并把在活动中积极表现、主动参与的班集体给予“书香班级”的荣誉。

四、活动效果

读书节活动，给学校、老师和学生与家长带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石，也为家长和孩子的亲密交流提供了平台。让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。五年以来，读书不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。打造书香校园，是我们学校一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。

五、改进之处 ：

1、班主任和语文教师对“读书节”各项活动的落实力度存在差异，各班读书活动效果也就存在差异。

2、浓厚的读书氛围有待进一步营造，家庭阅读影响力参差不齐，有待进一步沟通和完善。

3、学生的阅读习惯有待进一步培养。